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真的不要对“40岁4000万”大惊小怪
――另类解读董藩教授的励志言论
据媒体报道，北师大教授董藩先生曾“谆谆教导”自己的学生：“当你40岁时，没有4000万身家不要来见我 ，也别说是我学生！” 当有人对此质疑时，董教授辩解道，“那仅是对我学生讲的励志的话。”
一时间，围观者众多，有力顶的，更多的是拍砖的。
这些年，说怪不怪的事情太多了。因此，以俺愚见，对北师大董藩教授“40岁4000万”的励志“格言”就没 必要大惊小怪了。如果仔细琢磨的话,x卧底软件破解下载，似乎董藩教授所言还是有道理的。
有人感到奇怪，董藩教授怎么会把成才的指标如此量化呢？40岁4000万，显得多俗气。
其实，在我们国家，量化指标已经是很普通的事情。比如，一所中学好坏的标准是什么？升学率呀。哪位家长不挖 空心思地把孩子往升学率高的学校送？大学教师评职称比什么？发表论文、专著的数量，期刊的等级 呀,高清卫星定位系统！没见有媒体说，中国的论文发表数量已经位居世界第二了吗？考核地方政府和官员业绩凭什么？GDP呀！为了 GDP的增长，某些地方政府和政府官员们可是费了老劲了,多人资助病逝同学父母15年续：没有任何强制性。
因此，董藩教授把成才的指标定量描述也就不奇怪了。因为，在这样的大环境下，成才标准数量化很自然，很时髦 ，很顺应时代潮流，甚至很有创新思维了。毕竟，还没有人能做到量化成才指标，这一点，即使如哈佛大学之类世 界顶级大学也未做到。
还有人说，现代社会要培养年轻人正确的价值观、世界观、人生观，知识分子作为社会的精英分子，要“修身齐家 状态下”，要以知识和智慧成就一番事业，为社会做出贡献。而董教授却整出个“40岁40万”，以金钱衡量年 轻人成才与否，岂不怪哉！简直不可思议，俗不可耐。
俺却以为，在当今，如何教育青年人立志成才，如何算是成才，如何衡量成才与否，确是有些混乱，也确实有些庸 俗，但绝非自董教授始，也绝非以董教授为最。
小学生学习共产主义，中学生学习社会主义，大学生学习爱国主义，硕士、博士们却学习如何赚钱快、赚钱多，这 个客观现实实实在在存在，也并非董教授一人所能主导。
现实生活中，风光无限、风采照人的绝不是雷锋、王进喜那样乐于助人、先奉献后享受的军人和基层劳动者，也不 是焦裕禄那样带领群众奋斗的基层领导干部，也不是陈景润那样甘于寂寞、苦心钻研的书呆子，更不是钱学森、邓 稼先那样舍去优厚待遇、隐姓埋名、献身强国事业的杰出知识分子。这些人，如果生活在现在，会被认为是傻子、 蠢人，老土,qq密保问题破解，脑筋不开化，或者，干脆说是有病！
现实生活中，风光无限、风采照人的会是哪些人呢？当然首推富豪啦，大款啦，大腕啦，当然，官当的大、升得快 的更是人前人后都风光，连“官二代”、“富二代”也是风光得直哆嗦！还有什么超女啦，快男啦，甚至连芙蓉姐 姐、凤姐之流都是媒体热捧的对象。
大凡教书育人者都希望自己的学生能成为人才，成就一番事业,香港六合彩开奖结果。北师大的董大教授对自己的学生进行励志教育，教育弟子们不要浑浑噩噩过日子，不要碌碌无为渡一生，要有志 气，有目标,手机监听器，要出人头地,跟踪定位器 男子假冒厅长和区委书记侄子行骗被捕www.qt686868.com，要在40岁时挣到4000万，真算得上与时俱进，无可厚非的了，也不值得大惊小怪。
董教授的“40岁4000万”是一个很硬朗的指标，一般人实现起来，想必非常困难，能够满足董教授要求的学 生，在全国都不多。董教授敢于喊出这样的要求，有勇气，估计，也有实力。或者说，董教授本人就是一个腰缠万 贯、先富起来的知识分子的杰出代表。
只不过，俺至今还不知道董教授在学术上有何高深的造诣，为社会做出了多大的贡献，自然，也不知道董教授的钱 是如何赚来的。也许是俺孤陋寡闻，也许是人家的隐私,手机窃听器的原理 父亲跳下石灰池救2岁幼子被重度烧伤，咱无权过问和打听。
那就罢了。
有像董教授这样身家千万的教师，北师大该是很自豪吧？能成为董教授的学生、追随者，该是很荣幸的事情吧？做 董大教授的学生，成才几率很大，成为富人的几率很大,手机监听器原理 神州数码郭为：建议国家选龙头企业做创新主体www.qt686868.com，该是多么诱人呀？
过去有句激励年轻人读书的老话说，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。意思是说，读书能改变一个 人的命运,卫星定位系统 住户家被盗门口被标记符号 疑窃贼踩点留下(图)www.qt686868.com，读书能摆脱贫穷的困境，读书能出人头地，读书能封妻荫子，读书能......反正，好处很多 。
21世纪了，不讲这些老掉牙的东西了,华夏黑客联盟教程。要讲就讲董大教授的“40岁4000万”，这才是与时俱进，大胆创新，这才是新时期的成才标准，年轻人的 努力目标和方向，知识分子的成功标志，这才是实实在在的实惠的理想和愿景，这才体现了“知识就 是力量”,脱壳破解软件 女子遭已婚出租车司机盗财骗色www.qt686。而且，这也是一句大实话，谁不想赚钱，多赚钱，知识分子也是人，也要赚钱。其他，一概不在话下，不值一提 。
董藩教授的一番励志言论本不值得大惊小怪。毕竟，这就是我们教育体制、人才培养方式、知识分子成功模式的现 实，现实就是现实，隐瞒不了，否认不得。只是，如果这种状况长久以往地继续下去，那就该大惊小 怪了。