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　　 对于构建大学专业英语教育新模式的思考
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　　摘要：为了进一步优化大学专业英语教学及学习效果，培养合乎社会需要的综合英语人才，需要摸索一种更为 完善的英语教育模式，主要包含以下几方面内容:塑造、强化英语的文化背景，模拟母语学习；树破关于英语学习 的正确观点，养成学习英语的科学方法；注重兴趣培养，让英语融入生活；充足利用现代科技，创造英语学习氛围 ；重视实践，在应用中提升英语水平。
　　In order to further optimize the College English teaching and learning, meet the social needs of the comprehensive training of English talent , we need to explore a more perfect mode of English education, Including the following aspects: shaping and strengthen the cultural background of English, simulating native language learning ; establishing a proper perspective on learning English, to develop a scientific method of learning English; Focus on the interest of training, Making English language to our life; Making full use of modern technology to create English learning environment; Emphasis on practice, improving our English level by application.
　　要害词：大学专业英语 College English；文化背景Cultural background；兴趣 Interest；生活 Life；实践 Practice
　　跟着全球经济一体化和我国对外经贸的敏捷发展，社会须要越来越多既懂英语，又懂商务的高素质复合型人才 ，而商务英语等各种专业英语教育便是培养此类人才的主要途径。例如，通过商务英语专业学习，可以培育学生在 英语听、说、读、写、译方面的基本能力，使其掌握与国际贸易相关的技能；可以使其把握商务根本礼节、经济商 业等基础理论常识，提高其跨文化交际能力，从而使之能够胜任用英语进行对外经贸运动的工作，成为复合型涉外 商务英语人才。然而，在我们目前的专业英语教学和学习中，依然存在很大的空间有待完善和进一步提高。也即是 说，传统的专业英语教学和学习模式存在着一些亟待战胜的毛病，例如无奈最大程度地提高学生的主观能动性、激 发学生学习英语的兴趣，对学生的口语教养器重不够等等。因此，为了优化专业英语教学及学习的后果，真正造就 出可以为社会所用的综合英语人才，我们必需转变以往的教学和学习手腕，培养一种更为合理、有效、完善的英语 教学及学习模式。
　　一、强化语言文化背景，模仿母语学习
　　据笔者考察，在目前一些高校的英语专业学生中存在以下现象：固然从中学到大学经由了十几年的英语学习， 可是仍有一些同学无法纯熟的掌握英语的听说读写能力，甚至有人感觉英语越学越吃力。为什么会导致这一现象呢 ？我们不妨做个对照：为什么大家可以纯熟的掌握汉语的据说读写能力？原因很简单，因为汉语是我们的母语。母 语学习的一大特色是，客观环境的“逼迫性”。也就是说，无论我们走到哪里，正在做什么，汉语总在我们的左右 。母语学习的另一个特点是，现实需求性。因为有了急切的现实需求，我们不得以便开始张口谈话，接下来我们才 占有了读与写的能力。这是每一个孩子掌握母语的过程。在学习母语的过程中我们并没有感到到苦楚，可以说是手 到擒来。
　　其实，英美国家的儿童在学习英语时跟我们也是是一样的，唯一的不同就是我们的文化差别。语言的差异和文 化的差异是彼此联系、不可宰割的，是统一事物的两个方面。所以，对于我们将英语作为第二语言的国家来说，我 们要运用“母语学习法”，就必须首先要尽可能多地了解英语国家的生活、风俗、习惯等，塑造活泼、形象、强烈 的文化背景，如此一来，学习他们的语言对于我们来说也就不是难事了。
　　首先，学习英语从要尊重英语开始。这种尊敬也体现了我们对这个国家和民族的尊重，这样我们才可以更好的 理解这个国度的文化。了解民俗与学习语言其实是相辅相成的。例如，本国人讲话习惯于将时光放在后面，这偏偏 就是他们的风俗习惯。因此，我们要尊重他们的习惯，从而适应这样的习惯，缓缓的我们也可以利用这样的习惯来 驾驭这种语言。其次，将英语语法看作是民俗文化的体现，不害怕语法学习。我们以为，语法其实就是一种民俗。 我们可以为西班牙的斗牛士而欢呼，赞叹巴西、阿根廷的球技，那么我们同样可以为语法而着迷，这也是一种民俗 。语法没有什么恐怖的，就像北方人吃面，南方人吃米一样，语法也随同着人们的生活。语法，就是人们的说话方 法。这样看来，语法又有什么深不可测的呢。不需要对一个民俗刨根问底，只有尊重它，理解它，入乡顺俗。这样 看来，语法是很好学习的。
　　由此看来，我们要学习英语就要对这种语言进行扩展，我们也可以将其懂得为是一种文化风气的扩大，并且这 种扩展是与我们的风俗相联合的，体现了中西文化的结合。作为年青人，我们要发挥本身的优势，较快的接受并适 应英语及其承载的文化背景。在古代科技日益发达、信息交换日益频繁的今天，学生了解西方文化的道路已经变得 越来越普遍。电影、音乐、报刊等都成为我们了解西方文化的有效门路。作为学校来讲：供给出国交流机遇，不仅 给予了学生学习英语的氛围，更加使学生深刻了解西方的文化，从而纯熟控制一门语言，增进中西文 化的结合。
　　二、建立准确意识，养成迷信方式
　　个别来说，我们目前高校中英语专业的大部门同学都是从大学开端才将英语学习作为本人的专业的，而很多人 在之前小学、中学的非体系、非专业英语教导和学习中构成了一些不科学甚至过错的英语学习方法，这成为制约其 专业学习的一个重要问题。因此，提高英语学习才能的第一步是要“放空”大脑，也等于说，要摒弃我们之前造成 的一些不科学的、毛病的英语学习办法，为英语学习发明一个良好、“清洁”的环境。
　　小孩子在学习语言时大脑就是一张白纸，可以更好的接收外界事物，可溶性大、可塑性强，而我们已经学习了 十几年的英语，如果长期使用一些错误的学习方法，就会形成思维定势，而在大脑饱和的状况下，我们是很难去重 新学习、掌握英语的。因此，“放空”大脑就是要清算自己形成的关于英语学习的错误观点、意识和方法。大脑是 一个屏幕，那里面堆放着很多东西，通过将摒弃各种无关的情感、思路和信息，我们可认为新的、科学的学习观念 和方法腾出空间。例如，在之前的英语学习中，大部分人会过多地注重词法、语法本身，而疏忽全部语言的文本和 环境，等等。现在我们可以临时“摒弃”对语法的过火注重，将英语设想成我们的母语，运用我们对环境的理解去 做出断定。此时，当我们将思惟中的所有邪念都去除的时候，我们的大脑就会充分调动起来，就像人们用母语说话 时，熟悉的内容主动显现于脑海中却不深究语法一样，英语也就脱口而出了。通过相似的练习，我们就可以完整从 迄今为止仍旧越学习越难的英语学习中解放出来了。
　　除此之外，保持良好的注意力也是我们进行英语学习的必要条件。因为注意力是大脑进行感知、记忆、思维等 意识活动的基本前提。在学习过程中，注意力是打开人们心灵的门户，而且是唯一的门户。门开得越大，人们学到 的货色就越多。而一旦注意力散漫了或无法集中，心灵的门户就封闭了，所有有用的知识信息都无法进入。在畸形 情形下，注意力使人的心理活动朝向某一事物，有抉择地接受某些信息，而克制其它活动和其它信息，并集中全部 的心理能量用于所指向的事物。因此，良好的注意力会提高我们工作与学习的效力。同样，当学生将心理全体放在 学习英语上时，接受英语的速度就会提高。
　　三、提愉快趣，让英语融入生活
　　在目前高校的英语专业很多学生中，存在一个极为抵触的景象：大多数同学来到大学之后，其英语水平不是飞 速提高，而是逐渐失去了学习英语的耐烦。消除客观因素，从主观上来讲是因为，学生从心理上感到学习英语是件 苦事、难事，并非像少儿英语那么轻松有趣。对于商务英语专业来说，更是如此。商务英语中一个个又长又难的单 词，往往使大家望而怯步。由此一来，学生们的注意力逐渐地淡出了英语，对英语的兴趣也逐渐消散。究其起因， 是由专业英语本身的难度所造成的。因为简单，人们才会更容易接受一些事物；因为简单，人们才会发生兴趣。然 而，大学各类英语专业的英语难度都大大增加，然而实在质内容与形式并不很大的晋升，由此导致了新颖感的损失 。为了使学出产生并连续坚持学习英语的兴趣，大学英语在增长词汇、语法等难度的同时，也要丰盛内容和完美情 势。
　　学习语言最终的目的是为了使用，所以英语教学和学习也应尽可能地濒临生活。兴趣是在学习、掌握和实践的 过程中逐渐培养的。而我们现在的很多英语课堂，例如商务英语课堂中，却很少看到与生活非亲非故的内容。要改 变这一现象必须从两个方面入手。第一，完善教材。第二，完善课堂教学方式。在现在的一些教学课堂中，单向的 填鸭式教学仍然存在。我们的课堂缺乏的是“生活氛围”，老师一味在上面讲，同学们逝世记硬背，是行不通的。 在课堂上应该增加一些生活的佐科，让同学们更好的融入课堂，那么英语教学的课堂才会有趣味，英语可以真正的 体现它的价值，商务英语等各种知识就会耳濡目染的走进同学们的大脑，这样也有利于同学们去应用和实践。例如 ，我们可以将班级变成职场，让学生在一个模拟的单位中边学习边应用，就像游戏一样，寓教于乐。当学生的参加 度大大提高后，学习英语的兴趣也会逐渐提高，其接受知识的速度和效果也会提升。由此一来，学生真正成为了英 语学习课堂的主体，其中老师主要发挥点拨、领导的作用，而不是事无巨细的灌注，其工作量也会相 对减轻。
　　总之，简单，源自生活：简单，产生兴趣。将英语融入生活，用简单激发兴趣，是我们提升大学英语专业教学 和学习有效性的重要途径。
　　四、公道应用多媒体，创造英语氛围
　　在日常生活中常常有这样的事例产生：一位八十岁的中国老太太在美国待了两个月，从一句英文都不会到可以 进行简单的日常会话。这不是天方夜谭，因为到了应用英语的国家，有了英语环境，这会刺激人们疾速的熟习并使 用英语。因此，在英语学习中，氛围很重要。可是，只有出国才可以领有英语氛围吗？不是的，我们可以创造英语 氛围。
　　当初是一个高科技的时期，目不暇接的科技产品已经走进了人们的生活，成为我们生涯的一局部。世界也因而 变小了,supra purple，不出国门我们就可以领略国外风情。我们的父母友人不会英文，不要紧，你的walk-man能够发出精美的纯粹的英文，还有MP3、MP4、MP5、电脑等。通过这些工具，咱们不仅可以听到还 能偶看到，可以很好地寓教于乐。想要使学习英语变得简略，营造一个良好的英语气氛，并不是一件很难得事件。 例如，在学校中，学生们都要起床、洗刷、吃早饭，在这个期间大家确实是很繁忙的，可是我们的耳朵是闲着的。 但在这个时候各种高科技的学习工具便可以见缝插针的施展其作用：翻开你的学习工具，让英语把你的耳朵叫醒， 不必一字一句的听，只要这么放着听或看，晚上亦然。如斯以往，英语便会偷偷地溜进学生的大脑中 。
　　在众多的高科技学习工具中，音像文件是较轻易吸引同窗们的留神力的，接收起来也比拟容易，更可能增添学 生对学习的兴致。因为寰球化的一直发展，欧美的良多电影也可以在中国同期放映。片子也可以成为学生学习英语 的最好的辅导老师之一。通过电影，我们在欣赏英语的美好、懂得西方文化的同时，也能在英语技能跟英语方面取 得全方位的进步。电影是人类历史和社会的缩影，折射出人道的辉煌。电影更是学习英语书面语的最佳素材。看电 影不是件难事，而且是件特殊有趣的事，许多人都“情愿服务”。在我们观赏美国大片时，西方的文明也在匆匆的 影响着我们。甚至一场电影下来，我们还能说上多少句欧美的风行语。因此，假如能在目前的大学专业英语课堂中 适量地参加电影元素，信任各种英语课堂必定魅力非凡。像《华尔街》（Wall Street）、《魔鬼营销员》（Rogue Trader）、《上风配合》（Good Company）等优良电影都可以成为学习素材。学生可以从中可以听到纯正的英语，同时在领略异域风情时， 商务英语的相干内容也可以展示在了大家的面前。
　　总之，现代科技和经济全球化的深入为我们在学习中创造英语氛围提供了卓有成效的工具，电影便是其中之一 。通过这些工具，我们可以了解异域文化，提高我们的口语水平，还能够学习丰硕的文化知识。但是，无论是电影 ，仍是MP3、MP4，这些都是学习工具，对学习存在帮助作用，但不能成为学习的主导，我们要合理地应用这 些对媒体装备，从中获得我们所真正需要的。
　　五、看重实践，在应用中提升英语能力
　　学习语言是一个循序渐进的过程，是一个实践与实际相接洽的进程。在掌
　　握了一门语言的基础理论的基本上，如何正确的加以运用才是更为主要的，对英语学习来说同样如此，尤其是 商务英语。由于商务英语自身就是一门专业化、白话话较强的学科，绝对理论性来说我们更重视它的适用性。所以 ，学习商务英语离不开实践。在我们学习了相应的商务技巧，常用口语后，我们要鼓足勇气，启齿说英语。在实践 中，我们不要寻求相对的准确或完善。换句话说，说错了没关系，发音不准也不要紧。其一，语法就是遣词造句， 即便我们在说母语时，也没那么精确。其二，在语音方面。我们在说母语时也往往是南腔北调，英语也一样。这样 做的目标是让学生摈弃不用要的心理累赘，全身心的投入应用英语的实践中，在利用的过程中逐步养成语感。因此 ，在大学商务英语等各种英语课堂中，不仅要展现会话场景，还要激励同学们去说去练，重复地实践是走向胜利的 独一途径。
　　然而，在事实中有一些同学不乐意踊跃自动地使用英语，更有一些人羞于此事。从主观因素来剖析，导致这一 现象的原因不过乎两点：其一，缺少自负或适度内向；其二，自身的英语水平还未到达一定的程度。如果是因为性 情上的内向而缺乏自信不敢讲英语，这就需要好好改革自己的主观思维，当真反思自己学习语言的终 极目的,gucci on sale。在这里我们不探索这些原因，这些需要自己克服。如果是因为自身的英语程度还有待提高，那么就更应当多多进 行实践，因为实践出真知、失败是成功之母。任何人不在实践中阅历一次次的挫折，就无法失掉水温和能力的全面 提升。老师在教学生应该使学生领悟到这些情理，辅助学生克服艰苦、克服自我，好好应用大学资源，获取更多的 锤炼机会。
　　结语
　　谁说学习英语不可以像学汉语一样简单，都是语言，没有什么不可能。虽然大学生已经错过了学习语言的最佳 机会，但后天补足，亦然可以说出流畅的英文。我们要从以往的僵化教学及学习模式中走出来，从新点燃我们对英 语的学习兴趣、树立学习英语的信念、掌握科学的英语学习方法。作为新时代的大学生，我们的课堂应该是充斥生 气的。我们要充散发挥自身的主观能动性，利用一切可利用的资源来达成目的，不要让我们的青春留下遗憾。面对 不可以重拍的人生，白驹过隙般的青春，我们需要多加训练，勇敢在课堂上让青春放纵，让英语脱口而出。只有这 样，当我们分开学校，我们才可以更好的适应社会，将学习的技能很好地应用到实践中，从而实现自己的人生价值 ,ferragamo briefcase。
　　参考文献
　　1、郑赞容（韩）. 千万别学英语 . 广东世界图书出版公司，2001
　　2、珍妮特・沃斯 . 学习的革命 . 上海：上海三联书店，1998
　　3、刘善循 . 快活学习法 . 北京：商务印书馆，2000